MI AUTOEVALUACIÓN

Aunque no creo que sea yo la más adecuada para evaluarme, aquí presento mi autoevaluación tomando como referencia la rúbrica que he propuesto en mi blog.

Niveles de Expectativa	Excelente 9-10	Bueno 7-8	Pasable 5-6
Criterios de evaluación
Assistencia a clase 40%	He asistido a todas las clases.
Participación 10%		He intervenido y participado tanto en las actividades propuestas en el aula como en los foros de la plataforma a menudo lo que demuestra que he tenido un gran interés hacia la asignatura.
Blog 50%
Contenidos Básicos 10%	Mi blog contiene todas las entradas obligatorias.
Contenido e Información de las Entradas 20%	Creo que mis entradas, tanto las obligatorias como las voluntarias, profundizan y expanden los temas vistos en clase referente a los 3 bloques temáticos de Comunidad educativa, Aula y Tutoría. Además muchas de ellas aportan información nueva y muy relevante con respecto a estos 3 temas desarrollados en clase. Hay que decir también que he publicado con frecuencia y que las entradas están preparadas, bien escritas y son claras.
Entradas Voluntarias 5%	Mi blog contiene 18 entradas voluntarias.
Diseño y Presentación 5%		Creo que el diseño del blog es bueno de acuerdo con el estilo personal que le he querido dar. Además hago constantemente uso de videos y gráficos para presentar la información con más claridad.
Participación 5%	He visitado y participado frecuentemente en los blogs de mis compañeros aportando mis ideas y opiniones.
Autoevaluación 5%	Creo que esta asignatura ha sido fundamental en mi formación y preparación como docente pues me ha permitido conocer ciertos aspectos que eran desconocidos para mi y que son muy importantes en el contexto educativo. Las dos primeras sesiones con Consuelo se centraron en el contexto histórico del sitema educativo español y me han permitido conocer más y mejor no sólo la evolución de nuestro sistema a lo largo de la historia sino también la situación actual de las aulas a la que tienen que hacer frente el profesorado de secundaria. Las 8 sesiones con Lola se centraron en torno a 3 bloques temáticos que me han permitido conocer el funcionamiento y organización de los centros educativos. Gracias al bloque “Comunidad Educativa” ahora puedo decir que conozco los componentes de la comunidad educativa y sus funciones y se realizar el organigrama del centro. Además también he aprendido los distintos recursos organizativos y las funciones de los diferentes documentos del proyecto de centro tales como las finalidades educativas, Proyecto Curricular de Centro, Reglamento de Organización y Funcionamiento, Plan Anual de Centro y Memoria Anual. Gracias al bloque “Aula”, ahora se como son las programaciones y las unidades didácticas y conozco el tipo de metodología y estrategías que pueden usar los profesores así como los tipos de evaluación existentes. Gracias al bloque “Tutoría” he aprendido cuales son las competencias y los principios educativos fundamentales así como el perfíl profesional del docente. Además gracias a esta asignatura y en especial a Lola tengo que decir que me he dado cuenta de la importancia del uso de las nuevas tecnologías y la necesidad de que la educación de adapte a los nuevos tiempos. Es cierto que al principio tardé tiempo en lanzarme al método aventura debido al miedo que me producía eso de tener que hacer un blog y hacer uso de internet pues las tecnologías y yo no nos llevamos bien. Pero al final, poco a poco, le he cogido el gusto a esto del blog y gracias a esta actividad y a la ayuda de mis compañeros he aprendido a hacer muchas cosas con el ordenador que antes no sabía. Además para finalizar mi autoevaluación quisiera decir que esta asignatura ha hecho sacar mi lado más creativo y crítico que tenía un tanto oculto debido a mis miedos y complejos.
Nota Final: Notable

EVALUANDO A UN COMPAÑERO

A continuación evaluaré a MARÍA  tomando como refencia la rúbrica que he ofrecido como modelo:

Niveles de Expectativa	Excelente 9-10	Bueno 7-8	Pasable 5-6
Criterios de evaluación
Assistencia a clase 40%		Sólo ha faltado a la última clase por motivos de salud.
Participación 10%		Ha intervenido y participado en todas las actividades propuestas en el aula. En la plataforma no ha podido participar debido a problemas con su usuario virtual.
Blog 50%
Contenidos Básicos 10%	Su blog contiene todas las entradas obligatorias.
Contenido e Información de las Entradas 20%	Sus entradas profundizan y expanden los temas dados en clase referentes a los 3 bloques temáticos de “Comunidad educativa, Aula y Tutoría” aportando información muy relevante. Además ha publicado con frecuencia y se puede ver que se ha tomado su tiempo en elaborar y preparar las entradas las cuales son muy claras y están bien escritas.
Entradas Voluntarias 5%		Su blog tiene 7 entradas voluntarias.
Diseño y Presentación 5%	Creo que el diseño de su blog es original y creativo. Hay que tener en cuenta que usa muchos videos, gráficos y dibujos para presentarnos la información de forma más clara y precisa.
Participación 5%	Ha visitado y participado frecuentemente en los blogs de sus compañeros aportando sus ideas y opiniones.
Autoevaluación 5%	No soy la persona adecuada para hacerlo.
Nota Final: Notable

MODELO DE RÚBRICA PARA EVALUAR NUESTRA ASIGNATURA

Aquí dejo el modelo de rúbrica que contiene los criterios que considero que se deberían tener en cuenta a la hora de evaluar esta asisgnatura:

Niveles de Expectativa	Excelente 9-10	Bueno 7-8	Pasable 5-6
Criterios de evaluación
Assistencia a clase 40%	Ha asistido a todas las clases.	Ha asistido a más de la mitad de las clases	Ha asistido al menos al 40% de las clases
Participación 10%	Interviene y participa tanto en el aula como en la plataforma casi todos los días.	Interviene y participa tanto en el aula como en la plataforma a menudo.	Interviene y participa tanto en el aula como en la plataforma muy poco.
Blog 50%
Contenidos Básicos 10%	Incluye todas las entradas obligatorias.	Incluye más de la mitad de las entradas básicas.	Incluye al menos la mitad de las entradas básicas.
Contenido e Información de las Entradas 20%	Profundiza y expande los temas vistos en clase y aporta información nueva y muy relevante.	Incluye conocimiento básico sobre los temas tratados en clase y son de buena calidad.	Información poco relevante para la asignatura.
Entradas Voluntarias 5%	Contiene más de 10 entradas voluntarias.	Contiene entre 5 y 10 entradas voluntarias.	Contiene al menos 5 entradas voluntarias.
Diseño y Presentación 5%	Uso excelente de colores, videos. gráficos, dibujos, etc.	Buen uso de colores, videos, gráficos, dibujo, etc.	Uso pobre de colores, videos, gráficos, dibujos, etc.
Participación 5%	Participa frecuentemente en los blogs de los compañeros.	Participa de vez cuando en los blogs de los compañeros.	Apenas ha participado en los blogs de los compañeros.
Autoevaluación 5%
Nota Final:

LA RÚBRICA

No se ustedes, pero yo estoy muy perdida en cuanto a qué es una rúbrica y cómo se hace. Pues bien, después de pasarme toda la mañana buscando información acerca de ello, he encontrado un esquema y varios ejemplos que nos pueden aclarar bastante qué es lo que tenemos que hacer.

1.- ¿Qué es una rúbrica y para qué sirve?

2.- ¿Cómo se construye?

              Para construirla tenemos que tener en cuenta lo siguiente:

-La escala de calidad para calificar los diversos aspectos que hemos elegido se encuentra en la fila horizontal superior, con una gradación de mejor a peor.

-En la primera columna vertical se encuentra los aspectos o elementos seleccionados para evaluar.

-En las celdas centrales se describen los criterios que se van a utilizar para evaluar esos aspectos.

Así, la plantilla básica quedaría de la siguiente manera:

3.- Cuando ya tenemos nuestra plantilla, sólo falta plasmar sobre ella los criterios que cada uno de nosotros consideremos adecuados para nuestra asignatura. 

Aquí os dejo algunos ejemoplos para que veais el resultado final.

Espero que a ustedes también os sirva de ayuda como a mi.


Fuentes:
http://www.eduteka.org/MatrizValoracion.php3
http://aprenderhaciendozona007.blogspot.com/2009/11/que-son-las-rubricas.html
http://historiasanfelipeneri.blogspot.com/2010/08/la-contrarreforma-rubricas-de.html
http://webquest.xtec.cat/109cast/d109m5/d109m5p1.htm

VALORES PARA UNA EDUCACIÓN INTEGRAL

Más que enseñar a los alumnos un puñado de asignaturas creo que el objetivo principal de la educación debería ser el desarrollo y formación integral de los alumnos teniendo en cuenta todas las dimensiones que forman parte del ser humano y no sólo nuestra parte intelectual. Por eso, es necesario que la escuelas fomenten las dimensiones afectiva, sentimental y ética, dimensiones un tanto olvidadas por la institución educativa. En clase, ya estuvimos hablando de ello y cada uno de nosotros fuimos mencionando y destacando los valores que creiamos necesarios fomentar en las escuelas para el desarrollo integral de los alumnos. Nuestra lista quedó de la siguiente manera:

-Convivencia (opuesto a la violencia):dialogo y negociación

-Compromiso

-Ciudadania

-Multiculturalidad

-Conciencia medioambiental/Sostenibilidad

-Conflicto congnitivo

-Identidad

-Deconstrucción

-Igualdad

-Tolerancia

-Honestidad

-Cooperación

-Integración

Sin duda, todos estos valores son muy importantes pero de entre todos ellos personalmente destacaría, debido a que es un tema al que soy muy sensible, el valor de la igualdad, en particular la igualdad entre hombres y mujeres.

A lo largo de la historia, en casi todas las sociedades y religiones las mujeres hemos sido objeto de discriminación y desigualdad. Siempre se nos ha adjudicado valores muy negativos y se nos ha relegado  al ámbito familiar y doméstico. Por suerte, y gracias a la lucha de muchas mujeres, hemos conseguido que se nos reconoscan los mismos derechos que a los hombres pero aún así todavía quedan algunos objetivos por conseguir como acabar con la violencia contra las mujeres.

La violencia de género es un problema social y cultural y creo que la escuela puede jugar un papel importante en su prevención y desaparición. Niños y niñas deberían ser educados conjunta e igualitariamente sin caer en los roles y estereotipos sexistas y discriminatorios que tradicionalmente se han atribuido a uno u otro sexo. Nuestro sistema educativo debe fomentar el desarrollo de ciudadan@s iguales y libres que convivan de manera pacífica relacionandose entre ellos mediante el diálogo.

El Rap de la Violencia en las Aulas

¿Por qué ser Profesora?

Dinero, Vacaciones, Ser Funcionario. Éstas son principalmente las 3 razones que empujan a muchos a dedicarse a la doncencia sin saber que ésto mismo que persiguen en la vida no es el camino hacia la felicidad porque no hay nada más insatisfactorio que dedicarte a algo que no te gusta . Pero este, afortunadamente no es mi caso.

Cuando alguien me pregunta por que quiero ser profesora inevitablemente se me viene a la cabeza los años de mi niñez, aquellos maravillosos años en los que mis amigas y yo inventamos nuestro particular colegio. Todavía me parece escuchar nuestros gritos y peleas por ser la profesora y poder apoderarnos así de nuestra pequeña pizarra para lanzarnos así a explicar a “nuestros alumnos” lo que tan recientemente nosotras habiamos aprendido. Y aunque estos recuerdos pertenecen al pasado, todavía mantengo la misma ilusión y el mismo deseo de poder ser yo la profesora pero esta vez, claro está, de un intituto real.

Por eso, puedo decir que desde pequeñita he estado enamorada de esta profesión a la que siempre he llevado en mi corazón y en mis pensamientos. Para mi, no hay nada más gratificante que poder ser testigo y participar en el desarrollo y crecimiento de otros. Nada en el mundo me haría más feliz que poder servir de guía a mis alumnos para ayudarles a que descubran y fomenten todo su potencial. Y es por ésto por lo que me encuentro yo aquí, para poder cumplir este sueño y poder dedicar mi vida a mi vocación: la enseñanza.

LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN